本专业培养具有扎实的计算机软、硬件基础和比较广泛的科学文化知识，能够进行计算机软件的程序模块的程序编写工作，具备一定的动手能力和专业英语水平；具备从事信息技术专业领域实际工作的基础能力和基础技能，掌握程序设计分析的方法，为信息技术企业培养信息维护、信息数据库维护、网页设计与制作等方面的初中级技能型应用人才。

六、培养规格

1.社会能力

（1）具备诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；

（2）具备较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力；

（3）具备对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力；

（4）适应市场竞争能力，具备较强的竞争实力和承受压力的能力；

（5）具备良好的人际交流能力、团队合作精神；具备实践能力、创新能力、就业能力和创业能力；

（6）加强素质教育,培养外语、计算机方面的能力,取得国家承认的相关证书。

2。专业能力

（1）掌握计算机应用的基本知识；

（2）掌握计算机软、硬件基础知识；

（3）掌握办公常用的各种软件的使用方法；

（4）掌握计算机的编程思维；

（5）掌握流行的软件开发工具；

（6）熟练使用与维护计算机及常用外部设备；

（7）熟练使用与管理数据库系统；

（8）熟练使用开发工具进行网站建设和网站开发。

3。方法能力

（1）具备获取专业知识与掌握专业技能的正确方法；

（2）具备分析与解决实际问题的能力；

（3）具备查阅分析资料、获取信息的能力；

（4）具备制定工作计划与实施的组织能力；

（5）具备专业拓展与创新能力。

七、主要接续专业

高职：计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、软件测试、软件开发与项目管理等。

本科：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、软件测试、软件开发与项目管理、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机软件与科学等。

八、课程设置及学时安排

（一）课程结构

（二）课程设置及学时要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1.公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作等在本专业中的应用能力。	34
2	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生三角函数、立体几何等在本专业中的应用能力。	36
3	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生英语技术业务资料阅读等在本专业中的应用能力。	36
4	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重培养学生利用计算机解决本专业学习、工作、生活中常见问题的能力。	36
5	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并注重培养学生运用职业生涯规划的基础知识和常用方法合理制定主页成长规划的能力。	140
6	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注重培养学生在日常生活中和本专业职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。	140
7	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认识社会的能力。	140
8	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生运用哲学知识解决问题的能力。	140
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生健康心理，积极主动自我调节的能力。	214
10	公共艺术（音乐或美术）	依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设,并注重培养学生艺术欣赏能力。	72

2.专业技能课

（1）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	计算机组装与维护实训	本课程重点演示计算机的组装与维护以及常规问题的解决。通过学习能够掌握组装多媒体计算机、进行CMOS设置和分区操作、能够安装系统以及解决一般故障问题，并会使用常用的系统维护工具。	102
2	数据库项目实训	本课程教学内容包括了解企业开发系统流程、实地调查和需求分析、数据库设计、数据库实施和管理，结合C#进行简单的系统开发，开发一个麻雀虽小，五脏俱全的系统。着重培养学生独立思考与团队合作的能力。	176
3	网站制作实训	本课程通过演示制作当当网网站,要求学生灵活运用所学知识,以团队的形式制作出人人网站。	136
4	网页制作	主要教学内容是：dreamweaver、html标记、CSS、javascript。通过学习和训练，能够使用dreamweaver和html标记制作网页；能使用层叠样式表进行网页的格式化；能使用javascript进行客户端编程。	288
5	计算机程序设计基础	主要教学内容是：变量、数据类型和运算符、程序基本控制结构（顺序、选择、循环）、数组、字符串、面向对象、集合、IO流、网络编程等等。要求：能够根据需求写出简单的程序，并成功运行；能够断点调试，独立找出问题。	316
6	计算机专业英语	主要教学内容是：计算机专业英语、计算机新技术英语。要求：能识别经常用到的计算机屏幕上的英文信息；能够使用翻译软件翻译英文文档。	36
7	数据库基础	主要教学内容是：数据库系统概论、数据库的创建与使用、用表组织数据、用SQL语句操作数据、数据查询基础、模糊查询和聚合函数、连接查询和分组查询等等。要求：理解数据库管理系统的特点；能够创建数据库，熟练使用SQL语句，具备数据处理的基本能力。	144
8	计算机网络基础	主要教学内容是：围绕计算机网络的结构和应用，以网络的发展、原理和建设为主线，以基本的实践应用为牵引，对计算机网络的基本知识、硬件设备、综合布线、网络服务、Internet接入以及安全与管理等。要求：能够掌握基本理论知识并灵活运用到实际生活中。	180
9	小型局域网搭建	主要教学内容是：组建局域网基础知识,组建网络的硬件和设备,配置网络服务,局域网共享Internet连接,组建家庭或宿舍局域网,组建小型企业局域网,网吧局域网的组建,网络安全技术,架设局域网服务器,局域网故障的诊断与排除。要求：具备局域网配置的基本操作和维护能力,能够解决局域网组建过程中遇到的一般问题。	144
10	社会实践	本课程结合本专业特点，使学生通过具体的社会实践活动，向社会各界和广大工农学习。运用所学知识，为社会和群众服务。在社会实践中，要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念。	28
11	毕业教育	本课程主要内容为理想信念教育、择业观教育、就业形势与政策教育、创业成才教育、诚信教育、毕业生心理健康教育、感恩教育通过毕业教育，帮助毕业生做好走向社会、走向岗位的准备，为今后的发展奠定坚实的基础。	28

（2）顶岗实习

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	顶岗实习	顶岗实习是软件与信息服务专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习,更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼的实际操作技能,为就业打下坚实的基础。使学生了解网站的建站过程,提高对网站技术的认识,开阔视野。了解数据库系统的操作,培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力,学习工程技术人员的优秀品质和敬业精神,培养学生的专业素质,明确自己的社会责任。	540

3。专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	项目管理	本项目运作是由学生根据自己的兴趣,从软件与信息服务就业岗位方向中选取自己喜欢的方向进行专业项目训练。通过训练，学生尽大可能提升专业技能，以适应社会就业岗位的需要。	216

九、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。1周一般为28学时。顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排。

实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。

公共基础课程学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

专业技能课程学时约占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学期。在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。

专业教学标准的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。

（二）教学安排

软件与信息服务专业课程教学时间安排

课程类别	课程类型	序号	课程代码	课程名称	学分	总学时	各学期周课时和实训实习安排
							第一学年		第二学年		第三学年
							一	二	三	四	五	六
							20周	20周	20周	20周	20周	20周
必修课	公共基础课	1		语文	8	160	2	2	2	2
		2		数学	8	160	2	2	2	2
		3		英语	8	160	2	2	2	2
		4		德育	8	200	2	2	2	2	2
		5		体育	10	200	2	2	2	2	2
		6		计算机基础	6	120	6
		7		职业素养	4	80	2		2
		8		艺术	2	40					2
		证书		计算机一级、英语一级
	专业基础课	9		计算机网络基础	10	180	4	4
		10		计算机程序设计基础	10	300		6	6
		11		数据库基础	8	160		4	4
		12		静态网站设计与制作	6	180	4	4
		13		计算机专业英语	4	76	4	2
		14		实训室实习	4			1周
	专业技能课	15		小型局域网搭建	6	120				4
		16		动态网站开发	8	160			4	4
		17		计算机组装与维护实训	4	80			4
		18		网站制作实训	10	120				6
		19		数据库项目实训	10	120				6
		证书		计算机二级、英语二级
选修课	就业方向	20		项目管理	12	460					24
		21		顶岗实习	30	600						30
		22
		23
	高考方向	24		高考备考_语文	14	160					8
		25		高考备考_英语	14	160					8
		26		高考备考_数学	14	160					8
各学期课堂教学周学时数							30	30	30	30	30	30
合计					192	3676

备注：专业技能（就业）方向以专班形式,从三年级开始运行。具体操作如下：（1）学生根据兴趣从现行就业岗位方向中选择就业方向；（2）专业科根据学生选择就业方向的人数,确立开设的专班；（3）各专班依托相关的企业对接行业的岗位培训进行。

1．课程结构（学分统计表）

项目	课程类别	第一学年		第二学年		第三学年		累计		比例
项目	课程类别	课时	学分	课时	学分	课时	学分	课时	学分	课时	学分
必修课	公共基础课	560	28	440	22	120	6	1120	54	30.47%	28.13%
必修课	专业课	640	44	760	38	0	0	1496	80	69。53%	71.87%
选修课						1060	54	1060	54
累计		1200	72	1200	60	1180	60	3676	192

十、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在改革教学方法、教学组织形式，创新教学手段、教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

贯彻以就业为导向、能力为本位的教学指导思想,根据软件与信息服务专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理的序划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改进教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

（三）教学评价

1.专业课程的考核

专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展, 既要加强对学生知识技能的考核又要加强对学生在课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化。

2.过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握，及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)项目实施的过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养以及回答问题等方面进行考核评价。同时,在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往以及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

3.终结性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。

4。课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩。

5。顶岗实习课程考核评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。

十一、教学条件及质量保障

（一）实训实习环境

1。本专业校内实训实习具备电脑实训室,主要实施设备见下表：

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	单位	数量
1	电脑实训室	台式电脑	台	50
		投影仪	台	1
		白板	块	2

*说明：主要设施设备及工量具数量按照标准班40-50人/班配置。

2.根据专业人才培养需要的发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和专业认识课程教学提供条件；另一类是以接受社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（二）专业师资

1.专业教学团队

师资队伍建设是本专业建设和课程改革的关键。按照专业培养目标的要求,本专业师资队伍构成如图1所示。

本专业教学团队人数按师生比1: 20配置，专兼职教师比例一般为2:1，专兼职教师任专业课学时比例一般不超过3:1。

2.教师任职资格。

（1）专业带头人

除满足专任教师应具备的基本条件外，本专业带头人应具备丰富工作经验和深厚专业背景，能把握行业发展动态，在本专业具备较高的专业能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改科研和产品研发，技术服务等工作。

（2）专任教师

具备良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具备可持续发展的能力。

具备先进的软件与信息服务专业知识。

能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所。

能够指导中职学生完成高质量的企业实习和项目设计。

能够为企业技术人员开设专业技术短训班。

能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务,解决企业实际问题。

专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼，并具备中、高级以上的资格证书（含具备中、高技术职称或中、高级技工证书）。

专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训,具备开发专业课程的能力,能够指导新教师完成上岗实习工作。

专任青年教师具备在企业实习一年的工作经历,并经过教师岗前培训。

（3）兼职教师

从社会聘请高校在职教师或者退休人员、行业专家、工程师、高级技工等任兼职教师。使学生的动手能力得以提高,并带动专职教师向“双师型”发展。兼职教师应具备：（1）具备本专业工程师职称或者技师以上职业资格证书。（2）在企业从事生产、管理、研发工作 5年以上的工程技术人员或本专业的能工巧匠,具备较强的技术研发、革新及设备维护维修能力,并且具备一定教育教学能力。

上一篇： 数字影像技术专业人才培养方案

下一篇： 汽车维修专业人才培养方案